新年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情牵动着全中国14亿人民的心，不断席卷全球！必威Betway英语系教工第四党支部充分发挥战斗堡垒作用，凝聚教师团队力量，一方面积极探索线上混合式教学的改革，另一方面努力推进各门英语专业课的课程思政，多措并举，齐心战“疫”。
英语系教师积极探索线上教学改革，齐心战“疫”
新冠肺炎疫情发生以来，必威Betway英语系认真落实上级“停课不停教，停课不停学”的指示精神和相关部署，充分发挥集体智慧，齐心协力，共同战“疫”。在英语系全体老师的共同努力下，前4周，平均每周英语系计划开课本科课程26门，研究生英语课程3门，英语双学位课程6门，实际开课35门，课程开出率100%，担任本学期每周本科和研究生英语授课任务教师11人，双学位授课任务4人，正常线上授课教师比例100%，学生出勤率100%，英语系线上教学整体运行良好。
（英语系教师线上教学实况）
为保证线上教学继续平稳运行，不断提高线上教学质量，英语系全体教师定期召开教研室会议，主动进行线上教学集体备课，针对线上教学实际遇到的和可能遇到的各种问题，积极思考，热烈讨论，总结出一整套以问题为导向的线上混合式教学应对方案，部分典型问题与应对措施与大家共商、共讨与共享。例如：
第一，针对某些线上教学平台系统不稳定的情况，英语系全体教师达成共识，提前储备好应急线上教学平台及教学方案，遇急不慌，每位老师至少备上1-2个应急方案，如：企业微信，钉钉，canvas平台，QQ直播，腾讯课堂，微信群+ppt等方案。
第二，针对线上教学课前5分钟时容易遇到的进入平台困难的问题，建议老师们错峰进入课堂：可选择提前10-15分钟进入课堂，或提前在canvas平台预备一些测试题，要求学生先进入canvas平台完成检查预习效果测试题（限时5分钟左右），canvas平台教师端也可直观地监控学生测试过程及测试结果，方便掌握学生预习情况，之后再错峰进入平台。
（Canvas平台随堂测试题、学生做题过程及测试结果统计展示）
第三，针对使用单一线上教学平台，及其单一功能容易产生的线上教学互动效果不佳的问题，经过英语系全体老师的集体讨论和经验总结，建议老师们多掌握几个线上教学平台的使用方法，充分挖掘每个平台的最优势资源，将其纳入到线上教学课堂当中。英语系老师线上教学多采用多平台优化组合方式，互动效果明显加强。
组合示例1：企业微信（群直播/互动消息/语音会议/文档演示/屏幕演示/填表）+canvas平台测试功能/超星泛雅/高校外语慕课+企业微信群（可做板书平台）
组合示例2：钉钉（连麦/互动面板/圈子/签到）+canvas平台测试功能+互动面板+企业微信群（板书）
基于钉钉平台的多平台优化组合方式（贺红艳老师）
组合示例3：
第一小节，利用企业微信，群直播（互动消息/屏幕演示/文档演示)+canvas平台测设功能，集中讲解词汇与语法知识点，并与学生在互动消息框中进行简单互动，其回放功能方便学生重复观看和自学；
第二小节，利用企业微信，语音会议（可同时开启9个麦克风）与文档演示/屏幕演示功能，与多位学生进行语音互动。
或者根据教学设计与安排，颠倒以上顺序，将互动活动集中安排在第一小节，第二小节进行语言点的讲解。
企业微信群直播与语音会议功能优化组合方式（郭亭亭老师）
疫情防控是一本英语专业课程思政教育的“活教材”
两个多月来，我们共同经历了最痛心的失去，经历了最美丽的逆行；见证最英勇的白衣战士，见证中国速度的又一次上演，见证中国力量的阻击防控能力……这无疑是一堂最为生动的思政课，一堂打赢疫情的大思政课，疫情防控本身就是一本英语专业课程思政教育的“活教材”。
英语系教工第四党支部积极发挥战斗堡垒作用，全体老师在日常的线上教学中，精心备课，积极将疫情防控的鲜活材料融入到英语课程思政中去，将师生亲见亲闻亲为的鲜活事例贯穿于英语专业课教学：《美国文学》授课老师主动将生态文学与疫情防控联系起来，启发学生思考；《翻译理论与实践》授课老师精心挑选“武汉加油”、“最美逆行者”等疫情防控材料作为汉译英的翻译实践练习；《综合英语》授课老师将主题与“环境保护”有关的课文与疫情防控结合起来，积极引导学生思考，开展社会主义制度优越性的话题讨论，以此加强与学生的互动；《电子商务》授课老师利用“淘宝非典时期诞生”案例，结合近期疫情防控新闻材料，启发学生思考疫情对电子商务的影响，引导学生认识到社会主义制度的优越性，开拓学生未来创新创业思路。利用疫情本身这本“活教材”，英语系教师对广大学生进行了很好的爱国主义教育、生命教育、责任感教育和感恩教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为合格的社会主义建设者和接班人具有很强的实践教育意义，让青年学生潜移默化地在英语课堂中受到深刻的爱国主义思政教育！（通讯员：郭亭亭）
